HODNOCENÍ OPONENTA/ VEDOUCÍHO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE AKADEMICKÝ ROK
Autor práce: Romana Janírková
Vedoucí/oponent práce: Mgr. Jana Kalčáková
Název práce: Komunikace sluchově postižených dětí se slyšícími
Sledovaná kritéria Pomocný rejstřík pro hodnocení závěrečných prací. Označte X, zda předložená práce obsahuje níže uvedené znaky.		■5*	JÍ 'a*	
A	Úvodní část			
AI	Zřetelné vymezení do oblasti ošetřovatelství. (Které oblasti se týká?)		X	V
A2	Jasná a zřetelná formulace tématu a cíle práce. (Co má být ověřeno, zjištěno, čeho má být dosaženo, co nového chce autor zjistit?)			/\
B	Dosavadní řešení problému			
Bl	Práce obsahuje přehled názorů vztahujících se k danému tématu na základě odborné literatury. (Přiměřený počet použitých zdrojů včetně internetu.)			V
B2	Je zřetelné, kde jde o autorský text a kde o kompilaci. (Kompilace má hodnotící nadhled, nejde o mechanické výpisky z literatury.)			\
C	Praktická část			
Cl	Ošetřovatelský proces/šetření/výzkum se vztahuje k tématu a cíli práce.			
C2	Byly použity vhodné metody a nástroje (ošetřovatelský model).			X
D	Ošetřovatelský proces/Analytická část			
Dl	Ošetřovatelský proces požadované náležitosti/je provedena analýza získaných údajů.			X
D2	Zhodnocení ošetřovatelského procesu /diskuze umožňuje zpracování doporučení, výstupů práce. (Obsahuje diskuzi s uvedenými teoretickými zdroji.)			"X.
E	Závěry a přínos pro oblast ošetřovatelství			
El	Závěrečná část hodnotí, zda bylo dosaženo stanoveného cíle práce.			X
E2	Práce obsahuje adresné vyjádření, kde a jak ji lze využít. Výstupem práce je využitelný materiál. (Doporučení pro teorii/praxi, návrhy, metodické postupy, příručka, manuál, vymezení rizik...)			X
F	Prezentace (formální úroveň práce)			
Fl	Úplnost obligátních náležitostí-jazyková úroveň, dodržení formálních náležitostí a struktury, grafická a typografická úroveň práce, (titulní list, čestné prolil., abstrakt, klíčová slova, rozsah, proporcionalita...)			X
F2	Bibliografie dle platné normy (správnost citací a odkazů).			X
Klady práce:
(Silnéstránky, originalita..)
Práce poskytuje čtenáři ucelený náhled na problematiku sluchově postiženého dítěte ve smyslu potřeby komunikace. Autorka bakalářské práce poukazuje na kompenzační pomůcky, které lze využít, ale i základní rehabilitační techniky, které jsou praktikovány při nácviku řeči, odezírání a komunikaci vůbec. Domnívám se, že zajímavé jsou závěry, které vyvozuje na základě průzkumné sondy mezi sluchově postiženou mládež. Pozitivně hodnotím i její velké osobní nasazení při zpracováni zvoleného tématu bakalářské práce. Práce muže být přínosem jak pro ,,slyšící" rodiče, kterým se narodí dítě se sluchovým handicapem, pro zdravotnický' personál, který se s poruchami sluchu rovněž setkává, a/e i pro učitele základních škol, kteří se v rámci trendu integrace mohou s lehčími vadami s/uchu na ZS setkával.
Nedostatky práce:
(Pokudje sníženo hodnocení, je potřeba konkretizovat nedostatky práce vždy.)
Práci k obhajobě
Doporučuji k obhajobě
Doporučení a otázky pro obhajobu:
1. Jak byla vnímána průzkumná sonda sluchově postiženou mládeží?
2. Co jim nejvíce vadí na majoritní „slyšící" společnosti?
Ve Vsetíně dne 8.6. 2011
Jméno a příjmení: Mgr. Jana Kalčáko\/á podpis     ^f), ^TUM~ liuS