HODNOCENÍ OPONENTA BAKALÁŘSKÉ PRÁCE
AKADEMICKÝ ROK 2016/2017
Autor práce	Helena Svobodová, DiS.		
Název práce	Edukační proces u pacienta s Crohnovou chorobou		
Oponent práce	PhDr. Karolína Stuchlíková		
Studijní obor	Všeobecná sestra		
Počet stran (úvod-závěr)	49	Počet stran teoretické části	19
Počet stranjgraktické části	27	Počet příloh	3
Počet titulů použité literatury v českém jazyce	19	Počet titulů použité literatury v cizím jazyce	2
Počet internetových zdrojů	7	Originalita práce v %	93 %
Počet konzultací1	—		
Sledovaná kritéria Pomocný rejstřík pro hodnocení závěrečných prací. Označte X, zda předložená práce obsahuje níže uvedené znaky.		a JC fl <rt oj JD —l O u c	obsahuje částečně	Obsahuje
A	Úvodní řást			
AI	Zřetelné vymezení do oblasti ošetřovatelství. {Které oblasti se týká?)			X
A2	Jasná a zřetelná formulace tématu a cíle práce. (Co má být ověřeno, zjištěno. Čeho má být dosaženo, co nového chce autor zjistit?)		X	
B	Dosavadní řešení problému			
Bl	Práce obsahuje přehled názorů vztahujících se k danému tématu na základě odborné literatury. (Přiměřený počet použitých zdrojů včetně internetu.)			X
B2	Je zřetelné, kde jde o autorský text a kde o kompilaci. (Kompilace má hodnotící nadhled, nejde o mechanické výpisky z literatury.)			X
C	Praktická část			
Cl	Edukační proces/kazuistika/průzkum se vztahuje k tématu a cíli práce.			X
C2	Byly použity vhodné metody a nástroje (ošetřovatelský model/kazuistika/průzkum).			\
D	Analytická část			
Dl	Analytická část má požadované náležitosti/je provedena analýza získaných údajů.		X	
D2	Zhodnocení/diskuze umožňuje zpracování doporučení, výstupů práce. (Obsahuje diskuzi s uvedenými teoretickými zdroji.)			
E	Závěry a přínos pro oblast ošetřovatelství			
El	Závěrečná část hodnotí, zda bylo dosaženo stanoveného cíle práce.			X
E2	Práce obsahuje adresné vyjádření, kde a jak ji lze využít. Výstupem práce je využitelný materiál. (Doporučení pro teorii/praxi, návrhy, metodické postupy, příručka, manuál, vymezení rizik...)		X	
F	Prezentace (formální úroveň práce)			
Fl	Úplnost obligátních náležitostí - jazyková úroveň, dodržení formálních náležitostí a struktury, grafická a typografická úroveň práce, (titulní list, Čestné prolil., abstrakt, klíčová slova, rozsah, proporcionalita...)			X
F2	Bibliografie dle platné normy (správnost citaci a odkazů, dostačující počet zdrojů).		X	
Vyplňuje pouze vedoucí práce.
Komentár:
Autorka bakalářské práce se zabývá problematikou Crohnovy choroby, jejíž výskyt je stálé na vzestupu. Edukace těchto pacientů je nezastupitelná, vzhledem na to, že se jedná o celoživotní onemocnění, během kterého se střídá období bezpříznakové s obdobím vzplanutí příznaků. Abstrakt není kompletní. V úvodu shledávám neúplné cíle bakalářské práce v praktické části, dále není úplný popis rešeršní strategie, nejsou uvedeny podstatné informace. Rozvržení teoretické a praktické části splňuje požadavky VŠZ o. p. s. Teoretická část je Členěna do kapitol a jednotlivých podkapitol, které na sebe logicky navazují. Autorka zpracovala přehledně danou problematiku, ale nacházím tyto nesrovnalosti. 1. odstavec v podkapitole „Klinický obraz" nemá uvedenou citaci. Podkapitola 1.5 „Komplikace Crohnovy choroby" zahrnuje oddíl 1.5.1 „Prognóza", což měla být samostatná podkapitola. U prognózy onemocnění autorka mohla čerpat z novějších statistických údajů. V části týkající se parenterální výživy měla autorka využít novějších a dostupných zdrojů. Podkapitola 2.3 (Lázeňská péče) zahrnuje pacientské organizace, což má být uvedeno samostatně. Kapitola 3 (Edukace) mohla být více rozpracovaná, netoleruji uvedený zdroj (ANON, 2012) u popisu fází edukačního procesu, vzhledem k dostupným odborným zdrojům. K teoretické části další připomínky nemám.
Nosnou Částí této práce je edukační proces u pacientky s Crohnovou chorobou, který se skládá z pěti fází. Struktura a náležitosti edukačního procesu jsou dodrženy. Autorka vystihla nedostatky ve vědomostech, postojích, zručnostech a poté si stanovila cíle. V 1. edukační jednotce (EJ) autorka edukuje okrajově o samotném onemocnění, což není plně adekvátní. Autorka mohla zpracovat například sociální péči u těchto pacientů. Ostatní edukační jednotky jsou vhodně zvoleny. První fázi autorka zpracovala precizně, využila vstupního testu, který mohl být lépe propracován.
1. EJ - afektivní cíl není přesný, současně uvádí hodnocení, že pacient už některé projevy zná.
2. EJ - nemá kompletní charakter. Některá sdělení nejsou pro pacienta potřebná. Absentují informace, které se týkají dostupnosti pomůcek pro pacienta, jak často má pečovat o ránu v domácím prostředí apod.
3EJ - behaviorální cíl obsahuje „pacient se naučí relaxační techniku", ve zhodnocení je uvedeno, že cíle bylo dosaženo. Nenacházím v expoziční fázi nácvik této relaxační techniky. Autorka mohla tuto edukační jednotku rozdělit do dvou: životospráva a relaxační techniky.
4EJ - cíle nejsou dobře stanoveny, došlo k jejich propojení. Autorka zhodnotila, že behaviorálního cíle (pacient dodržuje dietní režim) bylo dosaženo, což není pravdivé tvrzení. Tento cíl se nemusel stanovovat.
V edukaci pacienta jsou použity i odborné výrazy, které nebyly pacientovi vysvětleny.
Závěr práce není ucelený, cíle práce se plně neztotožňuji s úvodem. Doporučení pro praxi jsou obsáhlá, některá mohla být stanovena konkrétněji a některá bych neuváděla. Seznam použité literatury dosahuje počtu uvedené literatury dle požadavků VŠZ o. p. s. Shledávám zde neúplnost údajů, formální chyby, v citacích je uveden jiný rok, vydání, že v seznamu (VOKURKA, 2002 místo 2015; ZBOŘIL 2012 místo 2016). Nenacházím zdroj ANON, 2015. Výstupem bakalářské práce je edukační materiál pro pacienty s Crohnovou chorobou, který je vhodný a přehledně zpracovaný. Absentují odborné přílohy. Bakalářská práce obsahuje převážně formální nedostatky. Navrhuji stupeň klasifikace D vzhledem k uvedeným nedostatkům. U obhajoby prosím o doplnění cílů bakalářské práce.
Práci k obhajobě: DOPORUČUJI
Otázky k obhajobě2
1. Upravte cíl č. 3 a 4 v praktické části bakalářské práce.
2. Vysvětlete rozdíl mezi informacemi a vědomostmi v edukaci.
Návrh na hodnocení:
A	B	C	1)	E	FX
			X		
V Praze dne: 07.07. 2017
podpis Vc^JúJ-^y
2 Oponent musí položit minimálně jednu otázku