HODNOCENÍ OPONENTA BAKALÁŘSKÉ PRÁCE
AKADEMICKÝ ROK 2018/2019
Autor práce:    Magová Ludmila			
Název práce:   Edukační proces u pacienta s epilepsií.			
Oponent práce: PhDr. Ľubica Kurucová			
Studijní obor : všeobecná sestra			
Počet stran (úvod-závěr) 48	Počet stran teoretické části	26	
Počet stran praktické části 22	Počet příloh	9	
Počet titulů použité literatury v českém jazyce 24	Počet titulů použité literatury v cizím jazyce	4	
Počet internetových zdrojů 14	Originalita práce v %	96%	
Sledovaná kritéria Pomocný rejstřík pro hodnocení závěrečných prací. Označte X, zda předložená práce obsahuje níže uvedené znaky.		neobsahuje	obsahuje částečně	Obsahuje
A	Úvodní část			
AI	Zřetelné vymezení do oblasti ošetřovatelství.			X
A2	Jasná a zřetelná formulace tématu a cíle práce (co má být ověřeno, zjištěno, čeho má být dosaženo, co nového chce autor zjistit).			X
B	Dosavadní řešení problému			
Bl	Práce obsahuje přehled názorů vztahujících se k danému tématu na základě odborné literatury (přiměřený počet použitých zdrojů včetně internetu).			X
B2	Je zřetelné, kde jde o autorský text a kde o kompilaci (kompilace má hodnotící nadhled, nejde o mechanické výpisky z literatury).			X
C	Praktická část			
Cl	Obsahová konzistence praktické části s částí teoretickou a s cíli práce.			X
C2	Použití vhodných metod a nástrojů (ošetřovatelský model/kazuistika/průzkum).			X
D	Analytická část			
Dl	Použitá metodika má požadované náležitosti a fáze.			X
D2	Zhodnocení/diskuze umožňuje zpracování doporučení, výstupů práce (obsahuje diskuzi s uvedenými teoretickými zdroji).			X
E	Závěry a přínos pro oblast ošetřovatelství			
El	Splnění stanovených cílů práce.			X
E2	Práce obsahuje doporučení pro praxi.			X
E3	Výstupem práce je využitelný materiál.			X
F	Formální úroveň práce			
Fl	Úplnost obligátních náležitostí, dodržení formálních náležitostí a struktury, grafická a typografická úroveň práce (titulní list, čestné prohlášení, abstrakt, klíčová slova, přílohy).			X
F2	Cizojazyčná verze abstraktu - jazyková úroveň.			X
F3	Stylistická a gramatická úroveň (terminologická správnost, překlepy, gramatické chyby, rozsah, proporcionalita...).			X
F4	Bibliografie dle platné normy (správnost zápisu citací, citační nekázeň, dodržení ČSN 690: 2, 2011, harvardský styl zápisu zdrojů, dostačující počet zdrojů).			X
F5	Respektování legislativních a etických norem.			X
Pozitiva:
Velmi dobře stručně, ale výstižně popsaná etiologie, klinické projevy a historie onemocnění
Pozitivně je vysvětlená edukace tj. její dělení, procesuálni stádium se zaměřením na osobnost pacienta
V praktické části nutno kladně hodnotit vstupní a výstupní testování pacientky s cílem zjistit výsledek edukace Negativa:
Praktické testování provést na další vzorek pacientů- výsledek by měl větší relevantnost Závěr:
Metodu vstupní a výstupní testování je možné aplikovat v praxi při ověřování správně provedené edukace u pacienta s epilepsií
Práci k obhajobě: DOPORUČUJI
Otázky k obhajobě1
1/ Vyjmenujte nej častější kognitivní a psychosociální důsledky u pacienta při onemocnění epilepsii.
21 Čím se liší edukace u dětí s epilepsií s porovnáním s dospělým pacientem s touto diagnózou?
Návrh na hodnocení:
A	B	C	D	E	FX
X					
V Praze dne ^-
podpis
1 Oponent musí položit minimálně jednu otázku