HODNOCENI OPONENTA BAKALÁRSKE PRACE
AKADEMICKY ROK 2019/2020
Autor práce
Lenka Vejnarová
Název práce
Edukační proces u nemocného s diagnózou revmatoidní artritída
Oponent práce
doc. PaedDr. Ilona Mauritzová, PhD.
Studijní obor
Všeobecná sestra
Počet stran (úvod-závěr)
46
Počet stran teoretické části
24
Počet stran praktické části
19
Počet příloh
Počet titulů použité literatury v českém jazyce_
25
Počet titulů použité literatury v cizím jazyce_
Počet internetových zdrojů
Originalita práce v %
95
Sledovaná kritéria
Pomocný rejstřík pro hodnocení závěrečných prací. Označte X, zda předložená práce obsahuje níže uvedené znaky.
B
ja
■■r. -C C ľ
's c
CA t«
ja ■«
o *J
x: c
Úvodní část
Al
Zřetelné vymezení do oblasti ošetřovatelství.
A2
Jasná a zřetelná formulace tématu a cíle práce (co má být ověřeno, zjištěno, čeho má být dosaženo, co nového chce autor zjistit)._
B
Dosavadní řešení problému
Bl
Práce obsahuje přehled názorů vztahujících se k danému tématu na základě odborné literatury (přiměřený počet použitých zdrojů včetně internetu)._
B2
Je zřetelné, kde jde o autorský text a kde o kompilaci (kompilace má hodnotící nadhled, nejde o mechanické výpisky z literatury)._
C
Praktická část
Cl
Obsahová konzistence praktické části s částí teoretickou a s cíli práce.
C2
Použití vhodných metod a nástrojů (ošetřovatelský model/kazuistika/průzkum).
D
Analytická část
Dl
Použitá metodika má požadované náležitosti a fáze/je provedena analýza získaných údajů.
D2
Zhodnocení/diskuze umožňuje zpracování doporučení, výstupů práce (obsahuje diskuzi s uvedenými teoretickými zdroji)._
X
Závěry a přínos pro oblast ošetřovatelství
El
Splnění stanovených cílů práce.
X
E2
Práce obsahuje doporučení pro praxi.
E3
Výstupem práce je využitelný materiál.
Formální úroveň práce
Fl
Úplnost obligátních náležitostí, dodržení formálních náležitostí a struktury, grafická a typografická úroveň práce (titulní list, čestné prohlášení, abstrakt, klíčová slova, přílohy).
X
F2
Cizojazyčná verze abstraktu - jazyková úroveň.
X
F3
Stylistická a gramatická úroveň (terminologická správnost, překlepy, gramatické chyby, rozsah, proporcionalita...)._
F4
Bibliografie dle platné normy (správnost zápisu citací, citační nekázeň, dodržení ČSN 690: 2, 2011, harvardský styl zápisu zdrojů, dostačující počet zdrojů)._
F5
Respektování legislativních a etických norem.
Pozitiva;
Výstupem z bakalářské práce je několik informačních brožurek, které mají pacientovi poskytnout stručné informace a vhodně tak doplňují celý edukační proces.
Negativa:
Bakalářská práce obsahuje ojedinělé formální chyby (tečka u části nepřímých citací, překlep s. 42 - Bathel test, s. 48 - invazivní postupy, s. 50 - prupiska). V Seznamu použité literatury nalézám chyby v uplatnění ČSN 690:2-2011 a tento seznam neobsahuje zdroj z textu (FRAŠKOVÁ et al., 2006).
Obsahová stránka:
Na s. 45 nalézám chybné pojmenování první fáze edukačního procesu.
Závěr neobsahuje informaci, zda bylo dosaženo cílů práce, které si autorka stanovila v Úvodu. U informačních letáků postrádám uvedení zdroje (uvedený zdroj - autor - neakceptuji). Za nadbytečné v teoretické části bakalářské práce považuji kapitolu Role všeobecné sestry a podkapitolu Edukační proces.
Závěr:
Studentka prokázala, že je schopna zpracovat zvolenou problematiku do uceleného a logického celku za respektování metodiky VSZ.
Práci k obhajobě: DOPORUČUJI
Otázky k obhajobě1
Na s. 42 uvádíte v rámci realizovaného testu Barthelové mírnou závislost, ale oš. problém jste zde nenalezla. V rámci obhajoby očekávám vysvětlení tohoto rozporu.
Návrh na hodnocení:
A	B	C	D	E	FX
		x			
V Praze dne 20. 5. 2020
Oponent musí položit minimálně jednu otázku
podpis