Sylabus předmětu:  Psychoterapeutické metody v práci PA

Rozsah: 7 setkání x 3 hodiny (přednáška a cvičení)

Cíle:
  * Seznámit studentky s hlavními psychoterapeutickými směry a jejich základními principy.
  * Rozvíjet schopnost využívat vybrané psychoterapeutické techniky v podpůrné komunikaci s ženou a
její rodinou.
  * Seznámit se s psychologií porodního traumatu a možnostmi podpory ženy po náročném porodu.
  * Seznámit studentky se základními principy supervize a Balintovských skupin jako nástroje
profesní podpory.
  * Posílit dovednosti práce s emocemi, stresem, úzkostí a bolestí u rodiček.
  * Rozvíjet schopnost reflexe vlastních reakcí a práce s náročnými situacemi v péči o rodičku.
  * Podpořit empatickou, respektující a podpůrnou komunikaci porodní asistentky.

Forma a metody výuky:

·         Krátké teoretické výklady jednotlivých psychoterapeutických směrů

·         Modelové situace z porodnické praxe

·         Nácvik komunikačních technik ve dvojicích a malých skupinách

·         Sebezkušenostní cvičení (práce s emocemi, tělem, imaginací)

·         Analýza kazuistik z praxe porodních asistentek

·         Reflexe a diskuse nad možnostmi a limity využití jednotlivých přístupů v práci porodní
asistentky

Obsah:

1.       Úvod do psychoterapeutických přístupů v péči o rodičku

·         Psychologické potřeby ženy v těhotenství, při porodu a po porodu

·         Role porodní asistentky v psychické podpoře ženy

·         Přehled hlavních psychoterapeutických směrů

·         Hranice kompetencí porodní asistentky vs. psychoterapeuta

·         Transakční analýza – ego-stavy (Rodič, Dospělý, Dítě) a jejich vliv na komunikaci ve
zdravotnictví

·         Využití transakční analýzy pro porozumění interakci mezi zdravotníkem a rodičkou


2.    Humanistická psychologie a přístup zaměřený na člověka

·         Základní principy humanistického přístupu (empatie, autenticita, bezpodmínečné přijetí)

·         Aktivní naslouchání a reflektování emocí

·         Podpůrný rozhovor s rodičkou

·         Využití v situacích nejistoty, strachu a zvýšené citlivosti v těhotenství a při porodu

·         Nácvik empatické komunikace




3.    Kognitivně-behaviorální přístup

·         Vztah mezi myšlenkami, emocemi a chováním

·         Typické obavy a negativní očekávání spojené s porodem

·         Techniky práce s myšlenkami a emocemi

·         Relaxační a copingové strategie

·         Jednoduché techniky zvládání stresu a úzkosti u rodiček


4.    Hypnoporod a práce s představivostí

·         Principy hypnoporodu

·         Psychologické aspekty zvládání bolesti při porodu

·         Práce s představivostí, sugescí a pozitivním očekáváním

·         Relaxační a dechové techniky využitelné při porodu

·         Nácvik krátkých relaxačních a imaginativních cvičení


5.    Expresivní terapie

·         Principy expresivních terapeutických přístupů

·         Využití kresby, psaní, práce s obrazem a symboly při práci s emocemi

·         Expresivní techniky při přípravě na porod

·         Možnosti využití při zpracování porodní zkušenosti

·         Sebezkušenostní cvičení


      6.     Psychologie porodního traumatu

·         Psychologické prožívání náročného nebo traumatického porodu

·         Faktory vzniku porodního traumatu

·         Možné reakce ženy po porodu

·         Principy podpory ženy po náročné porodní zkušenosti

·         Komunikace s ženou po komplikovaném porodu

·         Inspirace přístupem psychologie porodního traumatu (Rankl)


      7.     Balintovská skupina a supervize v pomáhajících profesích

·         Vztah zdravotník – pacientka jako terapeutický nástroj

·         Principy Balintovských skupin

·         Reflexe vztahu mezi porodní asistentkou a rodičkou

·         Supervize jako nástroj profesní podpory a prevence vyhoření

·         Ukázka práce s kazuistikou formou Balintovské skupiny

·         Shrnutí využitelných přístupů v praxi porodní asistentky


Podmínky a způsob ukončení předmětu:
  * Aktivní účast na výuce (minimálně 80 % docházky).

·         Krátká „miniprezentace směrů“ (10 min) – každá skupina představí jeden směr + připraví
modelovou komunikaci s rodičkou.
  * Zapojení do praktických cvičení a diskusí během seminářů.

Předmět je zakončen zápočtem.