VŠZDRAV:VSOPD3147 Ošetřovatelská péče o dítě 1 - Informace o předmětu

VSOPD3147 Ošetřovatelská péče o dítě 1

Rozsah

16/20. 2 kr. Ukončení: z.

Vyučující

doc. MUDr. Bohuslav Mrzena, CSc. (přednášející)
PhDr. Hana Belejová, Ph.D. (cvičící)
Mgr. Marie Vlachová (cvičící)

Garance

doc. MUDr. Bohuslav Mrzena, CSc.
Vysoká škola zdravotnická

Předpoklady

Anatomie, Etika, Farmakologie, Fyziologie, Klinická propedeutika, Komunikace, Odborná latinská terminologie, Ošetřovatelské postupy, Obecná a vývojová psychologie, Ošetřovatelský proces a potřeby člověka, Patologie, Zdravotnická psychologie

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Mateřské obory/plány

• Všeobecná sestra (program VŠZDRAV, OSE)

Cíle předmětu

Cílem předmětu je seznámit studenty s odlišnostmi péče o individuální potřeby dítěte podle věku v rámci systému primární péče, sekundární péče a péče a léčby o chronicky nemocné, umírající a handicapované dítě v rámci terciárního systému. Naučit základům posuzování aktuálního zdravotního stavu dítěte a seznámit se standardními diagnostickými procedurami, testy a standardní léčbou u jednotlivých klinických stavů. Naučit ošetřovatelské péči o dítě ve zdraví i nemoci metodou ošetřovatelského procesu včetně edukace dítěte, rodičů a rodiny.

Výstupy z učení

- používat odbornou terminologii
- popsat zvláštnosti růstu a vývoje dětí
- charakterizovat zvláštnosti ošetřovatelské péče o novorozence, kojence, batolata, děti předškolního věku, děti školního věku a adolescenty
- připravit pacienta k jednotlivým diagnostickým a terapeutickým výkonům
- popsat patofyziologii, etiologii, symptomatologii, diagnostiku a terapii vybraných skupin onemocnění
- zpracovat plán ošetřovatelské péče o pacienta u vybraného onemocnění včetně klasifikace potřeb pacientů s využitím NANDA II
- stanovit základní priority ošetřovatelské péče u dětí s vybraným onemocněním
- sestavit edukační plán směrem k přípravě na plánované propuštění

Osnova

• 1. Fyziologický novorozenec. Stupně diferencované péče o novorozence
• 2. Klasifikace rizikového a patologického novorozence
• 3. Rozdělení a typy postižení – smyslové vady, tělesná postižení, mentální a kombinované vady
• 4. Institucionální péče o děti – kojenecké ústavy, dětské domovy, jesle, zdravotnická zařízení
• 5. Onemocnění dýchacího systému
• 6. Onemocnění kardiovaskulárního systému.
• 7. Onemocnění urogenitálního traktu
• 8. Onemocnění trávicího ústrojí
• 9. Onemocnění pohybového aparátu
• 10. Onemocnění nervového systému
• 11. Rehabilitace v pediatrii
• 12. Problematika týraných a zneužívaných a zanedbávaných dětí, prevence patologických jevů
• 13. Rizikové životní situace a psychické strádání dítěte
  
  
  Obsahové zaměření cvičení: (probíhá ve škole nebo na klinickém pracovišti)
• 1. Organizace a náplň práce na novorozeneckém a dětském oddělení (dokumentace)
• 2. Specifická ošetřovatelská péče o novorozence, kojence, batolata, děti a dospívající
• 3. Ošetřovatelský proces u zdravého novorozence, příprava matky ke kojení
• 4. Ošetřovatelský proces u patologického novorozence
• 5. Ošetřovatelský proces u dětí s onemocněním dýchacího systému a kardiovaskulárního systému
• 6. Ošetřovatelský proces u dětí s onemocněním urogenitálního traktu
• 7. Ošetřovatelský proces u dětí s onemocněním trávicího ústrojí
• 8. Ošetřovatelský proces u dětí s onemocněním pohybového aparátu
• 9. Ošetřovatelský proces u dětí s onemocněním nervového systému
• 10. Ošetřovatelský proces u postižených dětí
• 11. Aplikace edukačního procesu u vybraného typu onemocnění

Literatura

povinná literatura
• VLACHOVÁ, M. Oštřovatelská péče o dítě. Studijní materiál - e-learningová opora, zpracováno v rámci projektu Inovace studijního programu Ošetřovatelství a specializace ve zdravotnictví, CZ.1.07/2.2.00/28.0004.
• SIKOROVÁ, L. Potřeby dítěte v ošetřovatelském procesu. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3593-1. info
• SLEZÁKOVÁ, L. Ošetřovatelství v pediatrii. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-3286-2. info
• VACUŠKOVÁ, M. Vybrané kapitoly z ošetřovatelské péče v pediatrii I. Brno: NCO NZO, 2009. ISBN 978-80-7013-491-7. info
• HLADÍK, M. Dětské lékařství pro studenty ošetřovatelství. Opava: Slezská univerzita v Opavě, 2008. ISBN 978-80-7248-472-0. info

doporučená literatura
• HERDMAN, T. H. Ošetřovatelské diagnózy. Definice&klasifikace 2012-2014. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4328-8. info
• HLINOVSKÁ, J. a J. NĚMCOVÁ. Interaktivní procesy v ošetřovatelství a porodní asistenci. 1. vyd. Plzeň: Maurea, 2011. ISBN 978-80-904955-3-1. info
• ŠAMÁNKOVÁ, M. Lidské potřeby ve zdraví a nemoci aplikované v ošetřovatelském procesu. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3223-7. info
• FENDRYCHOVÁ, J. Základní ošetřovatelské postupy v péči o novorozence. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3940-3. info
• VONDRÁČEK, L., V. WIRTHOVÁ a J. PAVLICOVÁ. Základy praktické terminologie pro sestry. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3697-6. info
• SOVOVÁ, O. Zdravotnická praxe a právo: praktická příručka. Praha: Leges, 2011. ISBN 978-80-87212-72-1. info
• NANDA. Ošetřovatelské diagnózy Definice a klasifikace 2009-2011. 1. české vyd. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-3423-1. info
• SEDLÁKOVÁ, G. a D. KALÁTOVÁ. Vybrané ošetřovatelské modely a týrané dítě. Praha: Triton, 2010. ISBN 978-80-7387-412-4. info
• VONDRÁČEK, L. a V. WIRTHOVÁ. Právní minimum pro sestry. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-3132-2. info
• FENDRYCHOVÁ, J. Vybrané kapitoly z ošetřovatelské péče v pediatrii II. Péče o novorozence. Brno: NCO NZO, 2009. ISBN 978-80-7013-489-4. info
• UHEREK, P. Povinná mlčenlivost zdravotnických pracovníků. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-2658-8. info
• SEDLÁŘOVÁ, P. Základní ošetřovatelská péče v pediatrii. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-1613-8. info

Metody hodnocení

Individuálním řízeným samostudiem si studenti osvojují značnou část obsahové náplně modulů, která koresponduje s obsahem vzdělávání uvedeným ve studijním plánu. Ten jim je předkládán v podobě studijních opor. Tyto studijní opory jsou připraveny vyučujícími pro každý modul jako strukturovaný text, audio nebo videonahrávky, obsahující kromě nezbytného studijního obsahu i prvky vnější a vnitřní zpětné vazby. Tyto prvky ověřují, do jaké míry studenti pochopili látku, a motivují je k dalšímu studiu. Na webovém portálu SharePoint student vypracuje testy - testové otázky za jednotlivými kapitolami. Úspěšnost musí být alespoň 70 % pro jednotlivý test. Testy lze vypracovávat opakovaně. Při opakovaném spuštění se mění otázky a zaznamenává se ve výpise testů další pokus a jeho výsledek. Po úspěšném vypracování jednotlivých testů vypracuje student souhrnný test, který je náhodně vygenerován ze složky, která obsahuje minimálně 300 otázek. Úspěšnost souhrnného testu musí být alespoň 60 %. Vyučující na webovém portále SharePoint v části Testy ve složce Výsledky testů zkontroluje vypracování jednotlivých testů a výsledky testů.
Studenti dále řeší zadané úkoly, např. případové studie, prezentace nebo seminární práce, které jsou hodnoceny a kontrolovány vyučujícím a jsou také součástí portfolia studenta. Portfolio je předkládáno při SZZK jako doklad o aktivním naplnění samostudia.

Informace učitele

Rozsah individuální práce studentů: 40 hodin
Obsahové zaměření individuální práce studentů:
1. Psychické, somatické a sociální potřeby dětí zdravých a nemocných
2. Stupně diferencované péče o novorozence. Spolupráce všeobecné sestry s porodní asistentkou. Rooming – in systém, příprava matky ke kojení
3. Klasifikace rizikového a patologického novorozence. Intenzivní péče o novorozence na JIP, v inkubátoru, ve vyhřívaném lůžku. Alternativní péče a spolupráce s rodiči dítěte
4. Charakter práce všeobecné sestry u kojenců a batolat. Institucionální péče o děti – kojenecké ústavy, dětské domovy, jesle, zdravotnická zařízení. Požadavky na práci všeobecné sestry na dětském oddělení. Výchovné zaměstnávání dětí
5. Onemocnění urogenitálního traktu, trávicího ústrojí, onemocnění pohybového aparátu a nervového systému
6. Rozdělení a typy postižení u dětí – smyslové vady, tělesná postižení, mentální a kombinované vady
7. Úloha všeobecné sestry v primární péči o dítě. Ambulantní dětská oddělení, logopedické a psychologické poradenství, péče o dítě ve stacionářích
8. Problematika týraných a zneužívaných a zanedbávaných dětí, prevence patologických jevů. Syndrom týraného, zneužívaného a zanedbávaného dítěte. Tělesné týrání dítěte aktivní a pasivní povahy. Psychické týrání. Sexuálně zneužité děti. Děti v ohrožení. Rizikové životní situace a psychické strádání dítěte
9. Ošetřovatelství a výchovná péče o kojence a batolata. Charakter práce všeobecné sestry u kojenců a batolat. Požadavky na práci všeobecné sestry na dětském oddělení. Výchovné zaměstnávání dětí
10. Metodika výchovné péče v kojeneckém věku, v mladším batolivém věku, ve starším batolivém věku
11. Herní aktivity dětí v nemocnici. Bezpečné prostředí pro dítě
12. Edukace dětí a doprovodu, spolupráce s rodinou


Předmět je součástí komplexu předmětů z klinického ošetřovatelství. Je koncipován jako teoreticko-praktický celek. Seznamuje studenty s vývojem zdravého i nemocného dítěte, s péčí o zdraví dítěte, prevenci onemocnění a nemocemi dětského věku v celém spektru klinických oborů. Důraz je kladen na odlišnosti individuálních potřeb děti a způsob jejich uspokojováni, výchovy děti, prevence, diagnostiky a léčby onemocnění, včetně odlišnosti multidisciplinární péče v oblasti ambulantní, jednodenní i lůžkové péče, včetně péče o děti do 3 let věku v zařízeních kolektivní péče.


Doporučený ročník a semestr: 2. ročník (ZS), 2. ročník (LS)

Další komentáře

Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.

• Statistika zápisu (zima 2018, nejnovější)
  
• Permalink: https://is.vszdrav.cz/predmet/vsz/zima2018/VSOPD3147