Zaklady_pedagogiky_a_edukace_v_osetrovatelstvi

7.5.1 Základní organizační formy výuky

7.5.1 Základní organizační formy výuky

Přehled základních organizačních forem výuky:

a) individuální,

b) hromadné (frontální),

c) individualizované,

d) diferencované,

e) skupinové a kooperativní,

f) projektová výuka,

g) otevřené vyučování,

h) týmová.

Hromadná frontální výuka - činnosti učitele/sestry

- vytváří podmínky,

- seznamuje studenty/pacienty s novým učivem,

- v další etapě reguluje učební činnosti pacienta tak, aby si učivo upevnil a prohloubil,

- zpětnou vazbu (diagnostikuje) pro pacienta a pro sebe.

a) Druhy vyučovacích hodin - hromadné frontální

- hodina přípravy studentů/pacientů na osvojení nových vědomostí a dovedností (hodiny motivační apod.),

- hodiny osvojování nových vědomostí,

- hodiny opakování a upevňování,

- hodiny vytváření a upevňování dovedností,

- hodiny použití vědomostí a dovedností v praktických činnostech,

- hodiny ověřování a hodnocení - diagnostické,

- hodiny kombinované (smíšené).

b) Hodina kombinovaná - smíšená - obsahuje základní články

Dílčí etapy smíšené vyučovací jednotky/hodiny:

- úvodní část (organizační zahájení hodiny, zápis do dokumentace, motivace apod.),

- opakování dříve probraného učiva, kontrola domácí práce studentů/pacientů,

- výklad nového učiva,

- opakování a procvičování probraného učiva, aplikace,

- shrnutí a utřídění nových poznatků,

- zadání a vysvětlení domácího úkolu.

Interaktivní osnova