ZZPED1231 Basics of Pedagogy and Education

Medical College
Winter 2023
Extent and Intensity
0/0/0. 1 credit(s). Type of Completion: z (credit).
Teacher(s)
PhDr. Jana Hlinovská, Ph.D. (lecturer)
PhDr. Jana Hlinovská, Ph.D. (seminar tutor)
Guaranteed by
PhDr. Jana Hlinovská, Ph.D.
Medical College
Contact Person: Mgr. Iva Řehořová
Timetable
Mon 18. 9. 8:50–11:15 Posluchárna P1, Duškova, Mon 25. 9. 8:50–11:15 Posluchárna P1, Duškova, Mon 2. 10. 8:50–11:15 Posluchárna P1, Duškova, Mon 9. 10. 8:50–11:15 Posluchárna P1, Duškova, Mon 8. 1. 8:50–11:15 Posluchárna P1, Duškova
  • Timetable of Seminar Groups:
ZZPED1231/cv: Mon 18. 9. 11:20–12:55 Učebna 1, Duškova, Mon 9. 10. 11:20–13:45 Učebna 9, Duškova, Mon 27. 11. 12:10–13:45 Učebna 1, Duškova, J. Hlinovská
Prerequisites (in Czech)
KREDITY_MIN(52)
Course Enrolment Limitations
The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.
fields of study / plans the course is directly associated with
Course objectives (in Czech)
Cíle studijního předmětu:
Seznámit s novou rozšířenou rolí v oblasti edukace pacientů a jejich rodinných příslušníků a významem edukace pro zapojení pacienta do zdravotní péče. Získat znalosti o různých metodách výuky a jejich využití v edukaci ve zdravotnictví a dovednosti potřebné k vytvoření a realizaci edukačního programu.
Learning outcomes (in Czech)
Po absolvování předmětu student/ka umí:
- vymezit a správně používat pedagogickou terminologii
- vyjmenovat základní pedagogické zásady a základní didaktické metody
- posoudit potřebu a schopnost edukace konkrétních pacientů
- zpracovat edukační plán
- vyhodnotit dosažené výsledky vlastní edukační činnosti.
Syllabus (in Czech)
  • Obsahové zaměření přednášek:
  • 1. Předmět a cíle pedagogiky. Vymezení pojmů, definice a předmět pedagogiky.
  • 2. Výchovný proces. Význam výchovy v profesi zdravotnického záchranáře.
  • 3. Vymezení základních pojmů v edukaci.
  • 4. Druhy edukace v ošetřovatelství. Primární edukace. Sekundární edukace. Terciární edukace. Pojetí edukace.
  • 5. Komunikace v edukačním procesu.
  • 6. Proces edukace ve zdravotnickém zařízení. Zhodnocení/posouzení edukanta. Vyhodnocení edukačních potřeb. Projektování edukace. Edukační cíle. Didaktické zásady edukace. Edukační metody. Učební pomůcky a didaktická technika.
  • 7. Sestavení edukačního plánu
  • 8. Realizace edukačního procesu. Prezentace. Dokumentace v edukačním procesu.
  • 9. Osobnost edukátora
  • 10. Edukační standardy.

    Obsahové zaměření cvičení:
  • 1. Proces edukace ve zdravotnickém zařízení. Role edukátora a edukanta. Zhodnocení/posouzení edukanta.
  • 2. Příprava vyučovací jednotky. Práce a dynamika skupiny. Vyhodnocení edukačních potřeb.
  • 3. Demonstrace rozdílu mezi vyučováním zaměřeným na edukátora a na edukanta. Základní pravidla spolupráce. Zajištění zpětné vazby.
  • 4. Vyučovací metody. Faktory ovlivňující výběr metody.
  • 5. Zpracování dokumentace edukačního procesu.
  • 6. Hodnocení edukačního procesu.
  • 7. Modelové situace z klinické praxe.
Literature
    required literature
  • GURKOVÁ, E. Nemocný a chronické onemocnění: edukace, motivace a podpora pacienta. 1. vyd. Praha: Grada, 2017. ISBN 978-80-271-0461-1. info
  • MANDYSOVÁ, P. Příprava na edukaci v ošetřovatelství. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2016. ISBN 978-80-7395-971-5. info
    recommended literature
  • VETEŠKA, J. Gerontagogika: psychologicko-andragogická specifika edukace a aktivizace seniorů. Praha: Česká andragogická společnost, 2017. ISBN 978-80-905460-7-3. info
  • PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. 6. aktual. a dopl. vyd. Praha: Portál, 2017. ISBN 978-80-262-1228-7. info
  • JANDEČKOVÁ, K. and M. MATOULEK. Edukace zaměřená na zdravý životní styl pacientů s vážným psychiatrickým onemocněním: metodická příručka pro zaměstnance. Praha: Psychiatrická nemocnice Bohnice, 2016. ISBN 978-80-906518-3-8. info
  • ŠPATENKOVÁ, N. and L. SMÉKALOVÁ. Edukace seniorů: geragogika a gerontodidaktika. 1. vyd. Praha: Grada, 2015. ISBN 978-80-247-5446-8. info
  • MASTILIAKOVÁ, D. Edukace v ošetřovatelství: respekt a úcta k lidské důstojnosti. Trenčín: TU A. Dubčeka, 2015. ISBN 978-80-7454-513-9. info
  • VYSTRČILOVÁ, D and L GÖRNEROVÁ. Život s cukrovkou: edukace nového dětského diabetika. Jihlava: Vysoká škola polytechnická, 2015. ISBN 978-80-88064-15-2. info
  • SVĚRÁKOVÁ, M. Edukační činnost sestry. Úvod do problematiky. Praha: Galén, 2012. ISBN 978-80-7262-845-2. info
  • ŠULISTOVÁ, R. and M. TREŠLOVÁ. Pedagogika a edukační činnost v ošetřovatelské péči pro sestry a porodní asistentky. České Budějovice: Jihočeská univerzita, 2012. ISBN 978-80-7394-246-5. info
  • BLAŽKOVÁ, V. Úvod do speciální pedagogiky. Plzeň: Maurea, 2011. ISBN 978-80-904955-2-4. info
  • HRSTKA, Z. and A. VAVREČKOVÁ. Kapitoly psychologie zdraví. 2. díl. Brno: Univerzita obrany, 2008. ISBN 978-80-7231-332-7. info
Assessment methods (in Czech)
Docházka 80 %
Zápočtový test (min. 70% úspěšnost)
Language of instruction
Czech
Further comments (probably available only in Czech)
Study Materials
The course is taught annually.
The course is also listed under the following terms Winter 2021, Winter 2022, Winter 2024, Winter 2025.
  • Enrolment Statistics (Winter 2023, recent)
  • Permalink: https://is.vszdrav.cz/course/vsz/winter2023/ZZPED1231