ZZTRO1231 Transkulturní ošetřovatelství

Extent and Intensity

1/1/0. 1 credit(s). Type of Completion: z (credit).

Teacher(s)

Mgr. et Mgr. Jan Beseda, Ph.D. (lecturer)
PhDr. Jitka Krocová, Ph.D. (lecturer)

Guaranteed by

doc. PhDr. Anna Mazalánová, PhD., MPH
Medical College
Contact Person: Mgr. Iva Řehořová

Timetable

Mon 21. 9. 11:20–12:55 Učebna 1, Duškova, Wed 30. 9. 14:40–16:15 Učebna 9, Duškova, Thu 1. 10. 12:10–14:35 Učebna 9, Duškova, Wed 14. 10. 14:55–16:30 Učebna 1, Duškova, Thu 15. 10. 14:55–15:40 Učebna 1, Duškova

• Timetable of Seminar Groups:

ZZTRO1231/cv: Mon 21. 9. 13:00–14:35 Učebna 1, Duškova, Mon 12. 10. 8:50–12:30 Učebna 11, Duškova, Thu 15. 10. 15:45–16:30 Učebna 1, Duškova, Thu 7. 1. 12:10–16:15 Učebna 9, Duškova, J. Beseda

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Paramedic rescue (programme VŠZDRAV, ZZ)

Course objectives (in Czech)

Cíle studijního předmětu:
Objasnit podstatu kultury, identifikovat univerzální atributy kultury. Identifikovat specifické a zvláštní problémy etnických minorit při poskytování ošetřovatelské péče.

Learning outcomes (in Czech)

Po absolvování předmětu student/ka umí:
- používat odbornou terminologii
- definovat význam transkulturního ošetřovatelství
- použít vhodný ošetřovatelský model
- aplikovat specifika péče.

Syllabus (in Czech)

• Obsahové zaměření přednášek:
• 1. Etnicita a kultura. Etnika a kulturní skupiny.
• 2. Multikulturní společnost v ČR. Migrace a její zdravotnické důsledky
• 3. Náchylnost k onemocněním
• 4. Léčitelství a tradiční medicína, ošetřovatelská péče
• 5. Systém ošetřovatelského procesu v jednotlivých etnických kulturách
• 6. Vztah k nemoci a smrti ve zdravotnické praxi.
  
  Obsahové zaměření cvičení:
• 1. Etická dilemata v transkulturní péči
• 2. Multikulturní centra v ČR
• 3. Aplikace modelu K. M. Leiningerové
• 4. Řešení problémových ošetřovatelských situací

Literature

required literature
• PEKARA, J. Multikulturní ošetřovatelství: pro studující zdravotnická nelékařská povolání. Praha: Vysoká škola zdravotnická, 2019. ISBN 978-80-88249-05-4. info
• HLADÍK, J. Multikulturní kompetence studentů pomáhajících profesí. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2014. ISBN 978-80-7454-426-2. info

recommended literature
• RYŠLINKOVÁ, M. Česká sestra v arabském světě. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2856-8. info
• NOVÁKOVÁ, I. Kapitoly z multikulturního ošetřovatelství. Liberec: Technická univerzita, 2008. ISBN 978-80-7372-404-7. info
• HÁJEK, M; CH and BAHBOUH. Muslimský pacient: principy diagnostiky, terapie a komunikace: manuál o zásadách medicínského přístupu pro české či slovenské lékaře a zdravotníky praktikující v zemích islámu. Praha: Grada, 2016. ISBN 978-80-247-5631-8. info
• KOKAISL, P. Etnické minority v Evropě. V Praze: Česká zemědělská univerzita, Provozně ekonomická fakulta,, 2014. ISBN 978-80-213-2524-1. info
• KUTNOHORSKÁ, J. Multikulturní ošetřovatelství pro praxi. 1. vyd. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4413-1. info
• TÓTHOVÁ, V. Zabezpečení efektivní ošetřovatelské péče o vietnamskou a čínskou minoritu. Praha: Triton, 2010. ISBN 978-80-7387-414-8. info

Assessment methods (in Czech)

TRANSKULTURNÍ OŠETŘOVATELSTVÍ · ZDRAVOTNICKÝ ZÁCHRANÁŘ

Zadání skupinové prezentace

Skupiny po dvou · 15 minut · prezentace v závěrečných hodinách

Co máte udělat

Ve skupině rozeberete jednu konkrétní situaci z přednemocniční péče, ve které hraje roli kulturní, jazykový nebo náboženský rozměr. Výstupem je patnáctiminutová prezentace pro ročník.

Čím to není Není to referát o tom, „jaké jsou kultury“. Přehled zvyklostí vybrané skupiny je přesně to, proti čemu celý předmět argumentuje. Chci rozbor jedné situace nástroji, které jsme probrali — včetně poctivého přiznání toho, co nevíte.

Volba situace

•    Situace z praxe některého člena skupiny. Podmínka: úplná anonymizace — žádná jména, data, obce, značky vozidel ani jiné identifikovatelné údaje. Mlčenlivost platí i pro školní práci.

•    Jedna z kazuistik probíraných v hodině, rozpracovaná do hloubky.

•    Vlastní konstruovaná situace — pokud ji jako konstruovanou označíte a zdůvodníte, proč je realistická.

Témata si zapisujte do sdílené tabulky. Dvě skupiny nemohou mít stejnou situaci; platí pořadí zápisu.

Struktura patnácti minut

Toto je doporučené rozvržení, ne povinná osnova. Poslední dva body povinné jsou.

Čas	Část	Obsah
0–2 min	Situace	Stručný, anonymizovaný popis jedné situace z přednemocniční péče. Bez dramatizace.
2–6 min	Rozbor rámcem	Kde je kulturní rozměr — a kde jde o jazyk, socioekonomickou situaci nebo zkušenost se systémem. Toto rozlišení je jádro práce.
6–9 min	Komunikace	Jak měla komunikace proběhnout. Kdo měl tlumočit a proč. Jak ověřit porozumění.
9–12 min	Právo a etika	Kdo je partnerem pro souhlas. Kde je hranice mezi respektem a rezignací na autonomii pacienta.
12–13 min	Co zůstává nejisté	Jedno místo vašeho rozboru, které byste neobhájili se stoprocentní jistotou.
13–15 min	Otázky	Diskuse s ročníkem. Hodnotí se i to, jak reagujete.

Čas hlídám a ve 13. minutě upozorním. V 15. minutě prezentaci ukončím, i kdybyste nedomluvili — dodržení času je hodnocené kritérium, ne formalita.

Práce se zdroji

•    Nejméně pět odborných zdrojů, z toho alespoň tři recenzované (odborný článek, kapitola v odborné monografii, systematický přehled).

•    Právní předpisy a metodické materiály se do těchto tří nepočítají, ale patří do seznamu.

•    Odkaz musí zaznít v okamžiku, kdy o tvrzení mluvíte. Seznam na posledním snímku bez vazby na obsah je nulové hodnocení v tomto kritériu.

•    Jednotný citační styl — ČSN ISO 690 nebo APA. Vyberte si jeden.

•    Pokud jste použili AI nástroj, uveďte který a k čemu. Použití není zakázané, zatajení ano.

•    Slidy budou v angličtině, prezentace v češtině

Pozor na česká skripta o „specifikách péče u minorit“ Starší česká ošetřovatelská literatura obsahuje tvrzení, která dnes neobstojí — generalizace na celou etnickou skupinu, hodnotící soudy o povaze, a v některých případech i pasáže normalizující partnerské násilí. Citovat je můžete, ale jen s kritickým komentářem. Nekritické převzetí takového tvrzení snižuje hodnocení v kritériu Kritický přístup.

Hodnocení

Celkem 100 bodů. Hodnotím já; hodnocení není skupinové paušálně — kritérium Podíl všech členů se uděluje jednotlivě.

Kritérium	Body	Plný počet znamená
Odborný obsah a aplikace rámce	25	Pojmy z kurzu použité přesně a aplikované na konkrétní situaci. Rozlišení kulturního, jazykového a socioekonomického rozměru.
Práce se zdroji	20	Nejméně pět odborných zdrojů, z toho tři recenzované. Odkaz zazní v okamžiku, kdy o tvrzení mluvíte — ne jen na závěrečném snímku.
Kritický přístup	15	Skupina se vyhne stereotypizaci, pojmenuje meze vlastního tvrzení, uvede konkurenční výklad.
Podíl všech členů	15	Každý člen mluví věcně, ne jen přečte jeden snímek. Hodnotí se individuálně.
Struktura a dodržení času	15	Jasná linka, mluvený projev bez čtení ze snímků, dodržených 15 minut.
Reakce na otázky	10	Odpověď k věci. Přiznané „nevím“ se hodnotí lépe než vymyšlená odpověď.
Celkem	100	Zápočet od 60 bodů

Dvě nutné podmínky nad rámec součtu

1.   Alespoň 12 z 25 bodů v kritériu Odborný obsah. Jinak by šlo projít na formě bez obsahu.

2.   Alespoň 7 z 15 bodů v kritériu Podíl všech členů, a to u každého zvlášť. Kdo během prezentace jen přečte jeden snímek, tuto podmínku nesplní.

Skupina se zahraniční studentkou

V jedné skupině pracuje studentka ze Španělska. Pro tuto skupinu platí:

•    Prezentace probíhá v angličtině. Jazyková úroveň se nehodnotí — hodnotí se obsah, stejně jako u ostatních.

•    Diskuse po prezentaci může probíhat česky i anglicky; potřebné dotazy přetlumočím.

Co tato skupina NEMÁ dělat Nemá prezentovat „jak to chodí ve Španělsku“ a nemá ze své zahraniční členky udělat živý exponát. To by byla přesně ta exotizace, proti které celý předmět stojí. Pokud do rozboru zahrnete srovnání se španělským systémem, musí to být srovnání systémů — dostupnost tlumočení, úprava souhlasu, organizace přednemocniční péče — podložené zdroji, ne osobním svědectvím jedné osoby.

Zahraniční členka je členkou týmu se stejnými úkoly a stejnými právy jako ostatní. Nic víc a nic míň.

Harmonogram a rezervace slotu

Skupin je čtrnáct — třináct trojic a jedna dvojice. Při patnácti minutách na skupinu plus přechod mezi vystoupeními jde přibližně o 230 minut čistého času, tedy více než pět vyučovacích hodin.

Prezentace proto proběhnou v několika závěrečných hodinách. Slot si zarezervujte ve sdílené tabulce. Pořadí je na vás; kdo si nezarezervuje, dostane zbylý termín.

Rezervace slotu	Nejpozději dva týdny před prvním termínem prezentací.
Zápis tématu	Zároveň s rezervací slotu. Dvě skupiny nemohou mít stejnou situaci.
Odevzdání snímků	Na email nejpozději 24 hodin před vystoupením, aby šlo promítat z jednoho počítače a nezdržovalo se přepojováním.
Seznam literatury	Součást snímků
Účast	Přítomnost u prezentací ostatních skupin je součástí předmětu. Diskusi vedeme společně.

Rychlý přehled pro poslední kontrolu před vystoupením

1.   Je situace úplně anonymizovaná?

2.   Umím říct, kde je v ní kulturní rozměr — a kde není?

3.   Mám pět zdrojů, z toho tři recenzované, a zazní ve správný okamžik?

4.   Vyhnul jsem se větě, která popisuje celou skupinu lidí jako jeden celek?

5.   Mluví každý člen skupiny věcně, ne jen k jednomu snímku?

6.   Vejdeme se do času, když nám jeden bod zabere déle?

7.   Umíme říct, co v našem rozboru zůstává nejisté?

Language of instruction

Czech

Teacher's information

Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Předmět se zabývá kulturou minorit a zdůrazňuje transkulturní přístup zdravotnického záchranáře v péči o nemocné.

Studijní pomůcky:
PEKARA, J. a A. MAZALÁNOVÁ. Multikulturní ošetřovatelství. Studijní materiál – e-learningová opora, zpracováno v rámci projektu Inovace studijního programu Ošetřovatelství a specializace ve zdravotnictví, CZ.1.07/2.2.00/28.0004, v IS.
Cvičné kazuistiky, v informačním studijním systému.
Instruktážní videa v informačním studijním systému.
Zdravotnické portály dle uvážení vyučujícího (např. MZ ČR, NCO NZO, SZÚ, ČAS, MEFANET, EDU SESTRA, B. BRAUN, Hospital TV).

Further comments (probably available only in Czech)

Study Materials
The course is taught annually.

• Enrolment Statistics (recent)
  
• Permalink: https://is.vszdrav.cz/course/vsz/winter2026/ZZTRO1231