VSZPE1630 Basics of Pedagogy and Education in Nursing

Medical College
Winter 2017
Extent and Intensity
2/1. 1 credit(s). Type of Completion: z (credit).
Teacher(s)
PhDr. Jana Hlinovská, Ph.D. (lecturer)
Guaranteed by
PhDr. Jana Hlinovská, Ph.D.
Medical College
Prerequisites (in Czech)
Obecná a vývojová psychologie, Zdravotnická psychologie, Etika, Odborná latinská terminologie, Komunikace, Zdravý životní styl, Ošetřovatelské postupy, Klinická propedeutika.
Course Enrolment Limitations
The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.
fields of study / plans the course is directly associated with
Course objectives (in Czech)
Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický a je zaměřen na získání základních vědomosti z pedagogiky a didaktiky a jejich využiti při výchovném působeni sestry na jedince, rodinu, komunitu a účastníky kvalifikačního a celoživotního vzdělávaní. Sestra se naučí prakticky aplikovat edukační činnost nejen u klientů, ale i dalších členů zdravotnického týmu.

Cílem předmětu je seznámit s novou rozšířenou rolí v oblasti edukace pacientů a jejich rodinných příslušníků a významem edukace pro zapojení pacienta do zdravotní péče. Získat znalosti o různých metodách výuky a jejich využití v edukaci ve zdravotnictví a dovednosti potřebné k vytvoření a realizaci edukačního programu.
Syllabus (in Czech)
  • Předmět a cíle pedagogiky.
  • Vymezení pojmů, definice a předmět pedagogiky.
  • Výchovný proces.
  • Význam výchovy v profesi všeobecné sestry.
  • Vymezení základních pojmů v edukaci.
  • Druhy edukace v ošetřovatelství.
  • Primární edukace.
  • Sekundární edukace.
  • Terciální edukace.
  • Pojetí edukace.
  • Komunikace v edukačním procesu.
  • Proces edukace ve zdravotnickém zařízení.
  • Zhodnocení/posouzení edukanta.
  • Vyhodnocení edukačních potřeb.
  • Projektování edukace.
  • Edukační cíle.
  • Didaktické zásady edukace.
  • Edukační metody.
  • Učební pomůcky a didaktická technika.
  • Sestavení edukačního plánu.
  • Realizace edukačního procesu.
  • Prezentace.
  • Dokumentace v edukačním procesu.
  • Osobnost edukátora.
  • Edukační standardy.

    • Obsahové zaměření cvičení:
  • Proces edukace ve zdravotnickém zařízení. Role edukátora a edukanta. Zhodnocení/posouzení edukanta.
  • Příprava vyučovací jednotky. Práce a dynamika skupiny. Vyhodnocení edukačních potřeb.
  • Demonstrace rozdílu mezi vyučováním zaměřeným na edukátora a na edukanta. Základní pravidla spolupráce.
  • Zajištění zpětné vazby.
  • Vyučovací metody. Faktory ovlivňující výběr metody.
  • Zpracování dokumentace edukačního procesu.
  • Hodnocení edukačního procesu.
  • Modelové situace z klinické praxe.
Literature
    required literature
  • NEMCOVÁ, J. and E. HLINKOVÁ. Moderná edukácia v ošetrovateĺstve. Martin: Osveta, 2010. ISBN 978-80-8063-321-9. info
    recommended literature
  • SVĚRÁKOVÁ, M. Edukační činnost sestry. Úvod do problematiky. Praha: Galén, 2012. ISBN 978-80-7262-845-2. info
  • BLAŽKOVÁ, V. Úvod do speciální pedagogiky. Plzeň: Maurea, 2011. ISBN 978-80-904955-2-4. info
  • VONDRÁČEK, L.; V. WIRTHOVÁ and J. PAVLICOVÁ. Základy praktické terminologie pro sestry. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3697-6. info
  • MAGUROVÁ, D. and I. MAJERNÍKOVÁ. Edukácia a edukačný proces v ošetrovatelstve. Martin: Osveta, 2009. ISBN 978-80-8063-326-4. info
Language of instruction
Czech
Further comments (probably available only in Czech)
The course can also be completed outside the examination period.
The course is also listed under the following terms Winter 2015, Winter 2016, Winter 2018, Winter 2019, Winter 2020.
  • Enrolment Statistics (Winter 2017, recent)
  • Permalink: https://is.vszdrav.cz/course/vsz/winter2017/VSZPE1630