VŠZDRAV:PAECP1232 Edukační činnost porodní asist - Informace o předmětu

PAECP1232 Edukační činnost porodní asistentky

Rozsah

15p+10c. 2 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

PhDr. Jana Hlinovská, Ph.D. (přednášející)
PhDr. Jana Hlinovská, Ph.D. (cvičící)

Garance

PhDr. Jana Hlinovská, Ph.D.
Vysoká škola zdravotnická
Kontaktní osoba: Mgr. Iva Řehořová

Rozvrh

Po 16. 9. 10:30–13:45 Učebna 13, Duškova, Po 23. 9. 10:30–12:05 Učebna 13, Duškova, Po 30. 9. 10:30–12:05 Učebna 13, Duškova, Po 7. 10. 11:20–12:55 Učebna 13, Duškova, Po 25. 11. 10:30–12:05 Učebna 13, Duškova, Po 2. 12. 10:30–12:55 Učebna 13, Duškova

• Rozvrh seminárních/paralelních skupin:

PAECP1232/cv: Čt 12. 12. 8:50–12:55 Učebna 11, Duškova, Po 6. 1. 8:50–12:55 Učebna 9, Duškova, J. Hlinovská

Předpoklady

Psychologie, Zdravotnická psychologie, Etika, Odborná latinská terminologie, Komunikace, Zdravý životní styl, Dovednosti v porodní asistenci, Porodnická a klinická propedeutika, Porodnictví I.

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Mateřské obory/plány

• Porodní asistence (program VŠZDRAV, PA)

Cíle předmětu

Cíle studijního předmětu:
seznámit s novou rozšířenou rolí v oblasti edukace pacientek a jejich rodinných příslušníků a významem edukace pro zapojení pacientky do zdravotní péče. Získat znalosti o různých metodách výuky a jejich využití v edukaci ve zdravotnictví a dovednosti potřebné k vytvoření a realizaci edukačního programu

Výstupy z učení

Po absolvování předmětu student/ka umí:
- vymezit a správně používat pedagogickou terminologii
- vyjmenovat základní pedagogické zásady a základní didaktické metody
- posoudit potřebu a schopnost edukace konkrétních pacientek
- zpracovat edukační plán
- vyhodnotit dosažené výsledky vlastní edukační činnosti

Osnova

• Obsahové zaměření přednášek:
• 1. Předmět a cíle pedagogiky.
• Vymezení pojmů, definice a předmět pedagogiky.
• 2. Výchovný proces.
• Význam výchovy v profesi porodní asistentky.
• 3. Vymezení základních pojmů v edukaci.
• 4. Druhy edukace v porodní asistenci.
• Primární edukace.
• Sekundární edukace.
• Terciární edukace.
• Pojetí edukace.
• 5. Komunikace v edukačním procesu.
• 6. Proces edukace ve zdravotnickém zařízení.
• Zhodnocení/posouzení edukanta.
• Vyhodnocení edukačních potřeb.
• Projektování edukace.
• - Edukační cíle.
• - Didaktické zásady edukace.
• - Edukační metody.
• - Učební pomůcky a didaktická technika.
• 7. Sestavení edukačního plánu.
• 8. Realizace edukačního procesu.
• - Prezentace.
• - Dokumentace v edukačním procesu.
• 9. Osobnost edukátora.
• 10. Edukační standardy.
  
  Obsahové zaměření cvičení:
• 1. Role edukátora a edukanta. Příprava vyučovací jednotky.
• 2. Rozvíjení pozitivní atmosféry ve skupině.
• 3. Základní pravidla spolupráce.
• - Zajištění zpětné vazby.
• 4. Vyučovací metody. Rozdíl mezi vyučováním zaměřeným na edukátora a na edukanta.
• 5. Faktory ovlivňující výběr metody.
• 6. Práce a dynamika skupiny.
• 7. Vyučovací metody.
• 8. Výchova a vzdělávání ve vztahu k udržení a obnovení zdraví.
• - Změna postojů k vlastnímu zdraví a ke zdraví jiných lidí – změna životního stylu.
• 9. Modelové situace z klinické praxe.

Literatura

povinná literatura
• GURKOVÁ, E. Nemocný a chronické onemocnění: edukace, motivace a podpora pacienta. 1. vyd. Praha: Grada, 2017. ISBN 978-80-271-0461-1. info
• MANDYSOVÁ, P. Příprava na edukaci v ošetřovatelství. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2016. ISBN 978-80-7395-971-5. info
• MASTILIAKOVÁ, D. Edukace v ošetřovatelství: respekt a úcta k lidské důstojnosti. Trenčín: TU A. Dubčeka, 2015. ISBN 978-80-7454-513-9. info
• ŠULISTOVÁ, R. a M. TREŠLOVÁ. Pedagogika a edukační činnost v ošetřovatelské péči pro sestry a porodní asistentky. České Budějovice: Jihočeská univerzita, 2012. ISBN 978-80-7394-246-5. info

doporučená literatura
• VETEŠKA, J. Gerontagogika: psychologicko-andragogická specifika edukace a aktivizace seniorů. Praha: Česká andragogická společnost, 2017. ISBN 978-80-905460-7-3. info
• JIRKOVSKÁ, A., J. JIRKOVSKÁ, K. ČECHOVÁ a V. HAVLOVÁ. Skupinová edukace diabetiků: jak na to. Semily: Geum, 2017. ISBN 978-80-87969-33-5. info
• ŠPATENKOVÁ, N. a L. SMÉKALOVÁ. Edukace seniorů: geragogika a gerontodidaktika. 1. vyd. Praha: Grada, 2015. ISBN 978-80-247-5446-8. info
• VYSTRČILOVÁ, D a L GÖRNEROVÁ. Život s cukrovkou: edukace nového dětského diabetika. Jihlava: Vysoká škola polytechnická, 2015. ISBN 978-80-88064-15-2. info
• SVĚRÁKOVÁ, M. Edukační činnost sestry. Úvod do problematiky. Praha: Galén, 2012. ISBN 978-80-7262-845-2. info
• HLINOVSKÁ, J. a J. NĚMCOVÁ. Interaktivní procesy v ošetřovatelství a porodní asistenci. 1. vyd. Plzeň: Maurea, 2011. ISBN 978-80-904955-3-1. info
• BLAŽKOVÁ, V. Úvod do speciální pedagogiky. Plzeň: Maurea, 2011. ISBN 978-80-904955-2-4. info
• VONDRÁČEK, L., V. WIRTHOVÁ a J. PAVLICOVÁ. Základy praktické terminologie pro sestry. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3697-6. info
• JUŘENÍKOVÁ, P. Zásady edukace v ošetřovatelské praxi. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-2171-2. info
• HRSTKA, Z. a A. VAVREČKOVÁ. Kapitoly psychologie zdraví. 2. díl. Brno: Univerzita obrany, 2008. ISBN 978-80-7231-332-7. info

Informace učitele

Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Je součástí komplexu předmětů z oblasti dovedností v porodní asistenci. Je zaměřen na význam vzdělávání, na jednotlivé vyučovací metody, zásady tvorby a prezentace edukačního procesu v práci porodní asistentky. Soustředí se na specifika edukačního procesu v péči o ženu, dítě a celou rodinu ve všech jejích vývojových etapách. Jeho součástí je výchova k reprodukčnímu zdraví.

Studijní pomůcky:
HLINOVSKÁ, J. Základy pedagogiky a edukace v ošetřovatelství. Studijní materiál – e-learningová opora, zpracováno v rámci projektu Inovace studijního programu Ošetřovatelství a specializace ve zdravotnictví, CZ.1.07/2.2.00/28.0004, v informačním studijním systému.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.
Předmět je vyučován každoročně.

• Statistika zápisu (nejnovější)
  
• Permalink: https://is.vszdrav.cz/predmet/vsz/zima2024/PAECP1232